Montessori : les lettres rugueuses (1)

السلام عليكم و رحمة الله

Je commence l'apprentissage de la lecture et l'écriture avec Nour et Adam, j'ai donc pris comme support les lettres rugueuses de la pédagogie Montessori qui pour moi est vraiment la meilleure méthode qu'il soit, Allahu a'lam.

Je vous ai détaillé le tout :

Matériel :
- 26 Lettres de l’alphabet sur un support carton de 19 cm / 21 cm
recouvert d’adhésif ou de peinture (glissant). Moi ici j'ai opté pour un support en bois, avec des feuilles en mousse lisses. Les lettres sont découpées sur du papier de verre puis collées sur les bois + mousse.

Prendre 2 couleurs pour distinguer les voyelles des consonnes : 20 de la couleur verte pour les consonnes et 6 de la couleur jaune pour les voyelles
Attention ! Tracer un trait sous la lettre y pour la différencier de la lettre h

Présentation :
Je dessine la lettre avec l’index et le majeur sur le rugueux, d’une main puis de l’autre, en prononçant le son phonétique uniquement, sans prolongement : be pas beeeeee.
Chaque mouvement sur la lettre s’effectue avec 2 ou 3 doigts, d’une façon simple, lente, claire, aisée, en émettant le son correspondant à la fin de chaque geste. Le son ne doit pas être exagéré ni allongé, juste le son, et pas le nom de la lettre.

Attention :
Le c, q, k, ont le même son : « keu ».
Le g donne un son « gueu » sauf si l'enfant s'appelle Gilbert, nous lui dirons alors
que cette lettre a un double son et idem pour C qui peut faire Céline et X qui fait x ou czeu
et qui peut faire Xavier
Le h : 2 doigts devant la bouche « chut », pas de son.
Le j donne le son court « je ».
Le s donne le son court « sse ».
Le w donne le son « oue » approximatif

Exercice :

Choisir 3 lettres, en lien avec l’enfant, peut-être avec son initiale ou une lettre
au moins de son prénom et donner la leçon en trois temps :

1 - Mouvement d'une main puis de l'autre + le son, avec l’aide de la lettre rugueuse sur le carton et l' adhésif : «Ceci est « rrr ».

2 -  Lui demander " Montre-moi le son « rrrr », le son…».

3 - « Qu’est-ce que c’est ?... » en lui montrant la lettre

Le loukoum finit son apprentissage de l’alphabet et je varie avec l'exercice suivant que jaime beaucoup : debout, aux côtés du loukoum, je tend le bras puis j'effectue le geste de chaque lettre avec la main et le bras, dans l'air, (l'enfant reproduisant) en prononçant le son (mémoire musculaire : mémoire prépondérante), avec la main, les yeux ouverts, puis les yeux fermés.